Inteligenta artificiala (IA) este mentionata pentru prima data in mod explicit in programa scolara de matematica pentru liceu, conform documentului publicat in Monitorul Oficial in ianuarie 2026. Aceasta noutate marcheaza un pas important in digitalizarea si adaptarea sistemului educational la noile realitati tehnologice. Incepand cu anul scolar 2026–2027, aplicatiile de tip chatbot vor putea fi folosite ca instrumente educationale in cadrul orelor de matematica, cu scopul de a sprijini intelegerea conceptelor si de a face materia mai accesibila pentru elevi.
Aceasta reforma este parte a noii programe de matematica pentru liceu, care include si reintroducerea aritmeticii ca modul distinct in clasele a IX-a si a X-a, dar si ca disciplina separata la profilul pedagogic. In plus, programa a fost adaptata in functie de profilul elevilor, cu accent pus fie pe competente avansate, fie pe aplicabilitatea practica a cunostintelor.
Introducerea inteligentei artificiale in predarea matematicii
Ministerul Educatiei propune utilizarea aplicatiilor bazate pe inteligenta artificiala, precum chatbot-urile, in procesul didactic. Acestea vor putea fi folosite de profesori ca „tutori virtuali” care sa sprijine predarea si invatarea matematicii. Este pentru prima data cand un document oficial include in mod explicit referinte la utilizarea IA ca resursa educationala.
Profesorii sunt incurajati sa accepte aceste instrumente ca parte a procesului de predare, mai ales in contextul in care IA poate facilita rezolvarea unor sarcini tehnice, lasand elevilor mai mult timp pentru interpretare si intelegere. Spre exemplu, pentru desenarea graficelor sau rezolvarea ecuatiilor complexe, aplicatiile pot oferi rezultate instant, pe baza carora elevii pot analiza si interpreta datele.
„Deocamdata, inteligenta artificiala este limitata, dar pe lucru de grafice, de ecuatii, una e sa dai la mana, sa faci totul manual, alta e sa bati in calculator si sa-ti dea graficul intr-o secunda, iar tu sa interpretezi”, a declarat pentru Pro TV profesorul de matematica Silviu Balanescu.
Matematica adaptata pe profiluri: avansati, practici si esentiali
Noua programa de matematica propune o structura diferentiata in functie de profilul liceului. Astfel, la specializarea Mate-Info, accentul cade pe dezvoltarea competentelor avansate, specifice domeniilor tehnice si informatice. La profilurile de stiinte ale naturii, matematica este predata cu accent pe aplicatii practice, utile in biologie, fizica sau chimie.
In cazul profilurilor umaniste si tehnologice, care studiaza matematica doar in trunchiul comun, programa urmareste dezvoltarea unor competente esentiale, aplicabile in viata de zi cu zi. Elevii vor lucra mai mult cu exemple concrete, iar profesorii vor fi incurajati sa explice notiunile abstracte prin situatii reale.
Aceasta abordare are scopul de a reduce rata de abandon scolar, dar si de a corela cunostintele teoretice cu nevoile concrete ale societatii. Ministerul Educatiei subliniaza importanta predarii relevante si eficiente, astfel incat elevii sa isi poata folosi cunostintele matematice in contexte cotidiene.
Aritmetica revine in liceu dupa mai multe decenii
Una dintre cele mai notabile modificari este reintroducerea aritmeticii in programa de liceu, ca modul separat in clasele a IX-a si a X-a, respectiv ca disciplina distincta la profilul pedagogic. Aceasta este o premiera dupa mai multe decenii in care aritmetica fusese marginalizata in favoarea algebrei si analizei matematice.
Ministerul Educatiei justifica aceasta decizie prin nevoia de a consolida baza matematica a elevilor, mai ales in conditiile in care un procent semnificativ dintre absolventii de liceu intampina dificultati in realizarea unor calcule elementare.
„Aritmetica… are caracter de continuitate in raport cu invatamantul gimnazial, valorificand achizitiile anterioare din domeniul matematicii elementare (numere, operatii, proportionalitate, masurare, estimare)”, se arata in anexa la Ordinul Ministerului Educatiei publicat in Monitorul Oficial.
Exemple concrete pentru invatare aplicata
Programa pune accent pe utilizarea unor exemple concrete si relevante pentru viata de zi cu zi. Combinatorica, de exemplu, va putea fi explicata prin analiza variantelor unui cod PIN sau ale numerelor de inmatriculare. Proportionalitatea va fi legata de situatii practice, cum ar fi compararea preturilor sau evaluarea reducerilor.
Un alt obiectiv este formarea unei gandiri critice, mai ales in ceea ce priveste interpretarea informatiilor. Astfel, logica matematica va fi utilizata inclusiv in demontarea informatiilor false sau a manipularilor din mediul online — un aspect tot mai relevant in contextul fenomenului „fake news”.
Transfer de continut intre clase
Noua programa modifica si ordinea in care sunt predate anumite capitole. De exemplu, polinoamele, care pana acum erau studiate in clasa a XII-a, au fost mutate in clasa a X-a. Aceasta schimbare vine ca urmare a unei reorganizari care urmareste eficientizarea parcursului educational, dar si o distribuire mai echilibrata a volumului de informatii pe durata celor patru ani de liceu.
Adaptarea programei include si o mai buna aliniere intre continuturile din gimnaziu si cele din liceu, astfel incat tranzitia sa fie mai usoara pentru elevi.
Raspunsul sistemului educational la lacunele constatate
Datele prezentate de Ministerul Educatiei arata ca, la Evaluarea Nationala din 2025, 15% dintre candidati au gresit un exercitiu simplu de aritmetica, din cauza necunoasterii ordinii corecte a operatiilor. Acest fapt a fost unul dintre motivele pentru care autoritatile au decis reintroducerea aritmeticii in liceu.
Se doreste, astfel, „recuperarea” acelor elevi care termina liceul fara o baza matematica functionala. Pe termen lung, obiectivul este de a reduce analfabetismul functional in matematica si de a creste capacitatea tinerilor de a lua decizii rationale in viata adulta.
Inteligenta artificiala ca parte a educatiei viitorului
Includerea aplicatiilor de tip chatbot in predarea matematicii reflecta o tendinta globala de integrare a tehnologiilor emergente in educatie. Aceste instrumente nu sunt menite sa inlocuiasca profesorul, ci sa-l sprijine, mai ales in explicarea notiunilor complexe sau in personalizarea procesului de invatare.
Pe masura ce IA devine tot mai prezenta in viata cotidiana, este esential ca elevii sa invete nu doar cum sa o foloseasca, ci si cum sa o inteleaga critic. Folosirea responsabila a acestor instrumente poate aduce beneficii importante in formarea competentelor digitale si analitice ale noii generatii.
Prin noile directii trasate in programa de matematica, Ministerul Educatiei incearca sa raspunda simultan cerintelor pietei muncii, evolutiilor tehnologice si nevoilor reale ale elevilor. Adaptarea continuturilor, integrarea IA si abordarea diferentiata pe profiluri pot contribui la transformarea scolii intr-un mediu mai relevant, mai util si mai conectat la realitatea secolului XXI.
